Cerrado durante una temporada

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Este blog permanecerá inactivo al menos durante este curso 2014-2015. El motivo es simple, este curso no imparto clases en ESO, por lo que no tiene sentido continuar publicando entradas. Los contenidos ya publicados están a vuestra disposición.

Durante este curso sí continuaré publicando en Literatura Universal (Clases de Sofía), blog que uso para las clases de esta materia de 2º de Bachillerato en el IES de Llerena.

¡Espero volver pronto por aquí!

Cerrado

 

¡Fresas!

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Adverbios, pronombres, preposiciones, determinantes, conjunciones, sustantivos, verbos, adjetivos, etc. todas estas clases de palabras y otras cosillas es a lo que nos dedicamos a buscar en las clases de Refuerzo de Lengua últimamente. Y las buscamos en textos muy interesantes, en textos que hablan de uno de nuestros temas favoritos: el huerto.

Y aprovechando que Janira, una de las alumnas de este grupo tiene un huerto, y no es el único, tuvimos el placer de degustar uno de sus productos: las estupendas fresas que su madre nos envió para que las probáramos. Gracias, Janira y familia.

¡Estaban fantásticas!

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Lírica barroca (II)

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Para que los alumnos de 3ºESO D no digan que no cumplo mi palabra, aquí les dejo dos enlaces en los que encontrarán todo lo referente a dos de los grandes poetas del Barroco español: Lope de Vega y Francisco de Quevedo. Pincha en las imágenes para acceder. Se trata de la Biblioteca Virtual Cervantes.

Lope de Vega

 

 

 

 

 

 

 

 

Quevedo

 

Además, en la Biblioteca Digital Ciudad Seva tenéis una antología de textos de cada uno de ellos donde encontraréis los poemas que hemos leído en clase y muchos más. Pincha sobre las imágenes para acceder.

                         

El Adverbio

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Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos son categorías gramaticales o clases de palabras variables. Todas ellas las hemos estudiado ya en 1º ESO A. Ahora toca estudiar las invariables: adverbios, preposiciones y conjunciones.

Aquí tenéis varios enlaces a páginas donde encontraréis ejercicios sobre la primera de ellas: el adverbio. Son  muy sencillos.

Pincha Aquí.

En este otro enlace (pincha aquí) encontrarás más teoría y ejercicios sobre las tres clases de palabras invariables: adverbios, preposiciones y conjunciones.

Textos instructivos

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Las recetas de cocina, el manual para usar un aparato electrónico, las normas de uso de un determinado lugar, el prospecto de un medicamento, los manuales de construcción de muebles por piezas, etc., son textos instructivos, es decir, textos que pretenden dirigir las acciones del lector.

Y son la tipología textual que estamos estudiando ahora en 3º ESO D.

Julio Cortázar, escritor argentino nacido en 1914, creó varios textos instructivos en los que se mezcla esta tipología textual con la literatura. El resultado es sorprendente. Os dejo aquí varios enlaces en los que podéis disfrutar de esos textos.

Instrucciones para llorar.

Instrucciones para subir una escalera.

Instrucciones para dar cuerda a un reloj.

Instrucciones para cantar.

Instrucciones para amar a una persona.

Pinchando sobre esta imagen obtendréis más información sobre los textos instructivos de un modo muy ameno:InstruccionesY aquí, varios ejemplos más:

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“La nacencia”, de Luis Chamizo, recitado por Ildefonso Sanfélix

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En esta magnífica lectura del actor Ildefonso Sanfélix conoceréis uno de los poemas más famosos de Luis Chamizo, escritor extremeño, nacido en Guareña en 1894. Se trata de un poema titulado “La nacencia” y publicado en la obra El miajón de los castúos.

 

Nuestras lenguas

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Como sabéis, alumnos de 1º E.S.O. A, estamos estudiando las lenguas de España. Y como creo que este tema os interesa muchísimo y en el libro no nos explica todo lo que queremos saber, aquí os dejo un enlace en el que podréis averiguar muchas más cosas sobre este tema que estudiamos ahora. Así que este es el enlace. Cuando accedáis a él os aparecerá una página en la que tenéis una pequeña explicación y a continuación, ejercicios sobre lo que se ha explicado. Pinchad sobre el mapa:

Caricatura poética a la delgadez, por Julia Vega, de 1º ESO A

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¡Qué bien habéis hecho esta vez el dichoso ejercicio 5 de Creación poética que siempre se os resiste! Aquí tenemos el texto de Julia Vega, imitando el soneto de Lope de Vega A una nariz.

¿Cómo puede haber tantos huesos, 
tras tan poca carne? 
La blancura de tus huesos 
tapa tu rosada piel. 
Tus huesos son frágiles, 
frágiles como el cristal. 
Dime, por favor, 
que vas a comer más.

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Fernando Pessoa

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Los alumnos de 1º ESO A se están convirtiendo en verdaderos expertos en poesía. Estamos realizando un proyecto titulado Un día, un poema, hemos creado el blog Europoesía, ahora analizamos y medimos versos, leemos y escribimos poesía…
Y ya veo que algunos sienten el gusanillo de querer saber más acerca de algunos poetas. Además de nuestros poetas favoritos: Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado, Miguel Hernández, Pablo Neruda, Federico García Lorca… me ha alegrado mucho que también queráis conocer a uno de los poetas más importantes del país vecino, Fernando Pessoa.
Os recomiendo que visitéis cuando podáis la Casa Fernando Pessoa en Lisboa. Allí descubriréis cómo vivió, cómo trabajaba, cómo eran sus heterónimos, etc. Pinchad en esta imagen de la casa y accederéis a la web de la Casa Fernando Pessoa, cuya información está en inglés y en portugués.casafernandopessoaezi61950Y como pronto llegará el sol y dejará de llover, os dejo aquí un poema de este autor portugués sobre la lluvia:

Llueve en silencio, que esta lluvia es muda
y no hace ruido sino con sosiego.
El cielo duerme. Cuando el alma es viuda
de algo que ignora, el sentimiento es ciego.
Llueve. De mí (de este que soy) reniego…

Tan dulce es esta lluvia de escuchar
(no parece de nubes) que parece
que no es lluvia, mas sólo un susurrar
que a sí mismo se olvida cuando crece.
Llueve. Nada apetece…

No pasa el viento, cielo no hay que sienta.
Llueve lejana e indistintamente,
como una cosa cierta que nos mienta,
como un deseo grande que nos miente.
Llueve. Nada en mí siente…

Si queréis leer más poemas de Fernando Pessoa en español, pinchad AQUÍ.

El iris mágico, antología poética de Juan Ramón Jiménez

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Este es el homenaje que los alumnos del grupo de 1º ESO A rinden a Juan Ramón Jiménez, el autor de los poemas que aparecen en la antología poética El iris mágico, publicado en Vicens Vives y que hemos leído en clase. En él se pude apreciar nuestro Árbol de la Lectura, que con las lecturas del grupo cada vez está más frondoso.  ¡Muy buen trabajo, chicos! La realización de este vídeo se la debemos agradecer a Antonio Haro, que es un artista.

Concurso Twitter #respetoiesllerena

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Seguro que has visto el grafiti que se ha pintado en el patio del edificio Robina durante la Semana Cultural. Es posible que incluso hayas participado en esa actividad. Aunque parezca lo contrario, aún no está terminado. El grafiti es un arte vivo.
Con este concurso queremos seleccionar hasta tres frases relacionadas con el RESPETO para incluirlas en el grafiti. Anímate, será divertido. Lee las bases del concurso en este cartel:

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No olvides poner el hashtag #respetoiesllerena

Charla literaria con Antonio Solano Gallego

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Hoy, primer día de la primavera de 2014, ha visitado nuestro centro Antonio Solano Gallego, poeta llerenense que nos ha deleitado con una charla sobre la poesía y con la lectura de algunos de sus poemas.

Aún dentro de la celebración de la Semana Cultural ha tenido lugar esta charla relacionada con el proyecto Comenius Watermark, aprovechando que el último poemario del poeta lleva el título Razón de sed y cuya temática gira en torno al agua, elemento cuyo día mundial se celebra mañana, 22 de marzo.
Además, ha sido la actividad elegida para celebrar el Día Internacional de la Poesía.
Espero que todos hayáis disfrutado con esta magnífica charla.
¡Gracias, Antonio!
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Charla literaria

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El próximo viernes, 21 de marzo de 2014, coincidiendo con la celebración del Día Internacional de la Poesía, y el Día Mundial del Agua, que se celebra al día siguiente, visitará nuestro centro el escritor llerenense Antonio Solano Gallego.

Esta actividad se enmarca dentro de la Semana Cultural y como parte de las actividades desarrolladas durante este curso del proyecto Comenius Watermark. Los alumnos que asistirán a la charla, que versará sobre la creación literaria, deberán componer un poema cuyo tema central será el agua. Algunas de estas composiciones serán seleccionadas posteriormente para formar parte de un poemario colaborativo entre todos los centros participantes en este proyecto internacional.

Colaboran en esta actividad el Departamento de Lengua Castellana y Literatura y la Biblioteca.Cartel para Llerenateca y Blog

Más Renacimiento

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En esta presentación se hace un repaso de todo lo que hemos estudiado sobre esta época literaria y además, se profundiza en algunos aspectos. Os ayudará a estudiar para el examen del próximo día 24 de marzo.

Y he aquí algunos poemas más de los autores renacentistas que hemos visto en clase. Como os dije, alguno de estos poemas puede aparecer en el examen. O no.

Soneto XXIII, Garcilaso de la Vega

En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende el corazón y lo refrena;

y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena;

coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.

Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera,
por no hacer mudanza en su costumbre.

***

Descansada vida, Fray Luis de León

¡Qué descansada vida
la del que huye el mundanal rüido,
y sigue la escondida
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido!

Que no le enturbia el pecho
de los soberbios grandes el estado,
ni del dorado techo
se admira, fabricado
del sabio moro, en jaspes sustentado. […]

Un no rompido sueño,
un día puro, alegre, libre quiero;
no quiero ver el ceño
vanamente severo
de a quien la sangre ensalza o el dinero. […]

A mí una pobrecilla
mesa, de amable paz bien abastada,
me baste; y la vajilla
de fino oro labrada
sea de quien la mar no teme airada.

***

Llama de amor viva, San Juan de la Cruz

¡Oh llama de amor viva,
que tiernamente hieres
de mi alma en el más profundo centro!
Pues ya no eres esquiva,
acaba ya si quieres;
rompe la tela de este dulce encuentro. […]

¡Oh lámparas de fuego,
en cuyos resplandores
las profundas cavernas del sentido,
que estaba oscuro y ciego,
con extraños primores
calor y luz dan junto a su querido!

¡Cuán manso y amoroso
recuerdas en mi seno,
donde secretamente solo moras;
y en tu aspirar sabroso
de bien y gloria lleno
cuán delicadamente me enamoras!
***

El Complemento Directo y el Complemento Indirecto

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Estoy segura, alumnos de 3ºESO D, de que estos vídeos os servirán para estudiar el examen del viernes. Ya hemos practicado en clase y ya sabéis que es muy fácil.

En este primer vídeo falta hacer una  prueba. ¿Sabéis cuál es? Correcto, la prueba de la voz pasiva. Ya sabemos que al pasar una oración con CD a voz pasiva, éste pasa a ser Sujeto Paciente.

En este vídeo se explica cómo reconocer el Complemento Indirecto.

Y por último, la diferencia entre los dos complementos, CD y CI.

El País de los Estudiantes

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Como ya he explicado hoy en clase a los alumnos de 3ºESO D, vamos a participar en esta nueva edición (la XIII) de El País de los Estudiantes. Tenemos que ponernos manos a la obra rápidamente. El lunes os daré unos documentos para vuestros padres con el fin de que os autoricen a participar en esta actividad. El lunes también Marta y Javi traerán redactada la primera noticia. Cuando el martes tenga todas las autorizaciones, os registraréis individualmente y luego yo os daré de alta. Ese día nos haremos también una foto de equipo. Y ¡manos a la obra!

Aquí os dejo este vídeo explicativo que os aclarará muchas dudas.

El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha

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Así es como Nahiara ha continuado la aventura de Don Quijote y Sancho que hemos leído en clase. Disfrutad de ella, está muy bien escrita.

QUIJOTE

“Estando Don Quijote con Sancho y aún en plena discusión, vieron venir una carreta de la que escapó un gato. Viéndolo el hidalgo pensó que era un león, así que con la espada en mano a su escudero dijo: 
-Por Dulcinea del Toboso que lo que ven mis ojos es un león. 
-Amo, no luche contra ese felino que lo que usted ve no es cual león, sino solo un gato.
Pero casi sin mirarlo, Don Quijote fue a por él. Al acercarse al gato este huyó por el camino y dirigiéndose al fiel Sancho, proclamó: 
-Al verme a mí, gran escudero, de miedo huyó. 
-No por miedo, caballero, sino por ser un simple felino.”

Ubi sunt? II

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Siguiendo con el tópico del Ubi sunt?, aquí os dejo el maravilloso poema que ha creado Angélica González Pérez. Disfrutad con él. Enhorabuena, Angélica.

¿Dónde están los famosos cantantes
que quedaron grabados
en muchos corazones?
¿Y Michel Jackson, rey del pop,
y el gran compositor y pianista Bola de Nieve*;
y Amy Windhouse, diva pop?
Pero ¿dónde está George Harrison?
Y del mismo modo ¿Lucianno Pavarotti que,
según se decía quería ser
como Giuseppe di Stefano?
¿Y Rocío Durcal?
¡Ay! ¿y la cantante cubana,
creadora del álbum “Siempre viviré”
de quien no sé el nombre?
Pero ¿dónde está George Harrison?
Desisto de seguir hablando:
Del mundo se van famosos,
ninguno puede huir de la muerte,
a todos les llega la hora.
Aún hago una pregunta:
Rocío Jurado, cantante española,
¿dónde está? ¿dónde está su madre?
Pero ¿dónde está George Harrison?
NOTA:
*El verdadero nombre de Bola de Nieve es Ignacio Jacinto Villa Fernández .

Ubi sunt?

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Chicos de 3ºESO D, como lo prometido es deuda, y yo siempre cumplo mis promesas, os dejo aquí alguna cancioncilla sobre el tópico que ha ocupado la clase de hoy, el Ubi sunt?. Os dije que os iba a poner una de Víctor Manuel, pero creo que estas otras reflejan mejor el tópico y os van a gustar más. Las he extraído de un artículo que podéis encontrar pinchando AQUÍ y donde se citan algunas canciones más y otros tópicos. Recordad este enlace porque os vendrá muy bien para cuando estudiéis 1º de Bachillerato.

Las comentaremos el lunes en clase para ver si habéis captado bien el tópico.

Romance del Conde Olinos

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Me alegro de que os haya gustado tanto este romance tan bonito. Y de que Diego nos lo haya recordar. Aquí os lo dejo, primero en un vídeo y más adelante el texto, para que lo leáis con calma y podáis ver las distintas variaciones del mismo texto. ¡A disfrutar!

Madrugaba el conde Olinos,
mañanita de San Juan,
pa’ dar agua a su caballo
a las orillas del mar.
Mientras el caballo bebe
él canta un dulce cantar.
Todas las aves del cielo
se paraban a escuchar.
Caminante que camina
olvida su caminar;
navegante que navega
la nave vuelve hacia allá.
La reina estaba labrando,
la hija durmiendo está.
Levantaos, Albaniña,
de vuestro dulce soñar.
No es la sirenita, madre,
la de tan bello cantar,
que es la voz del conde Olinos
que por mí quiere finar.
Si por tus amores pena,
¡oh, malaya su cantar!
Ni porque nunca lo goces
yo lo mandaré matar.
Si lo manda matar, madre,
juntos nos has de enterrar.
Él murió a la medianoche
y ella a los gallos cantar.
A ella como hija de reyes
la entierran en el altar,
a él como hijo de condes
unos pasos más atrás.
De ella nace un rosal blanco,
de él nació un espino albar;
crece el uno, crece el otro
los dos se van a juntar.
Las ramitas que se alcanzan
fuertes abrazos se dan,
y las que no se alcanzaban
no dejan de suspirar.
La reina, llena de envidia,
ambos las mandó matar.
El galán que los cortaba
no cesaba de llorar.
De ella naciera una garza,
de él un fuerte gavilán,
juntos vuelan por el cielo,
juntos vuelan par a par.

Serranillas del Marqués de Santillana

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Como sabéis, Íñigo López Mendoza, Marqués de Santillana, escribió las Serranillas, breves composiciones lírico-narrativas escritas en verso que cantan el encuentro amoroso entre un viajero y una mujer que vive en la sierra. Estas composiciones se enmarcan dentro de la lírica cortesana del siglo XV. Si pincháis sobre la imagen, encontraréis un comentario a la Serranilla VII, que posiblemente os ayude a comprender estas composiciones.serranillas

Serranilla VII

Moza tan fermosa
non vi en la frontera,
com’una vaquera
de la Finojosa.

Faciendo la vía
del Calatraveño
a Santa María,
vencido del sueño,
por tierra fraguosa
perdí la carrera,
do vi la vaquera
de la Finojosa.

En un verde prado
de rosas e flores,
guardando ganado
con otros pastores,
la vi tan graciosa,
que apenas creyera
que fuese vaquera
de la Finojosa.

Non creo las rosas
de la primavera
sean tan fermosas
nin de tal manera;
fablando sin glosa,
si antes supiera
de aquella vaquera
de la Finojosa;

non tanto mirara
su mucha beldad,
porque me dejara
en mi libertad.
Mas dije: «Donosa
-por saber quién era-,
¿dónde es la vaquera
de la Finojosa?»

Bien como riendo,
dijo: «Bien vengades,
que ya bien entiendo
lo que demandades;
non es deseosa
de amar, nin lo espera,
aquesa vaquera
de la Finojosa».

Coplas por la muerte de su padre, Jorge Manrique

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III

Nuestras vidas son los ríos
que van a dar en la mar,
qu’es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
e consumir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
e más chicos,
allegados, son iguales
los que viven por sus manos
e los ricos.
Estoy segura de que estos versos os suenan. Pertenecen a la obra de Jorge Manrique Coplas por la muerte de su padre, obra que estudiaremos en clase mañana, 15 de enero.
Leeremos más estrofas en este enlace: Coplas de Jorge Manrique por la muerte de su padre.

Manrique

El Conde Lucanor o El Libro de Patronio 

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De lo que pasó a un hombre con su hijo es el cuento de El Conde Lucanor que hemos trabajado en clase. Como ahora vosotros tenéis que escribir otro con el mismo estilo y las mismas características, os dejo aquí los enlaces a los diferentes cuentos del libro para que os sirvan de inspiración. Mi favorito es el cuento número X. El Conde Lucanor

Visita de José Antonio Ramírez Lozano

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José Antonio Ramírez Lozano, autor de El cuerno de Maltea, Lengua de gatos y Las manzanas de Erasmo entre otras obras y ganador de una enorme lista de premios a lo largo y ancho de todo el territorio nacional, ha visitado hoy nuestro centro.

Durante la visita, en la que ha estado acompañado por su hija Carmen, a quien dedica El cuerno de Maltea, se ha reunido con los alumnos de 1ºESO, que han tenido la oportunidad de plantearle numerosas cuestiones acerca de la obra en cuestión. En qué se inspiró para crear los tosítoros y los tubicanes, por qué la cabra es mocha, existe Monsalud y qué sucede después de la historia con Lulino y Pirri son algunas de las preguntas que le han planteado a Ramírez Lozano estos alumnos entusiastas de la historia de la cabra Maltea.

Gracias, José Antonio Ramírez Lozano, por esta agradable charla y por su labor de  animación a la lectura y a la escritura.

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Novelas ejemplares de Miguel de Cervantes

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Hoy los alumnos de 3ºESO D han descubierto las Novelas ejemplares de Cervantes. Y sé que alguno se ha quedado con las ganas de leer por completo El licenciado Vidriera. Así que aquí le facilito la labor de encontrar el texto completo.

El licenciado Vidriera

Y para recordar la biografía de nuestro gran escritor, dejo este vídeo:

Visita de José Antonio Ramírez Lozano

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Mañana jueves, día 9 de enero de 2014 el IES Llerena recibirá la visita de José Antonio Ramírez Lozano, autor de El cuerno de Maltea, obra con la que han disfrutado los alumnos de 1ºESO en el primer trimestre.

El autor dará una charla a las 12:45 (5ª hora) en la biblioteca del edificio Fernando Robina. A ella asistirán los alumnos de 1ºESO A, B y C.

¡Seguro que disfrutamos mucho con esta actividad!

 

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Vamos a contar un cuento… tralará

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El contenido de Literatura fundamental de la Unidad 4 en 1º de ESO es la Narración y dentro de este apartado, como antes vimos los Cantares de gesta, estudiaremos el Cuento. Y el trabajo que toca hacer ahora es, claro está, un cuento.

Estas son las instrucciones:

– El cuento debe tener como mínimo dos protagonistas y dos personajes secundarios.
– Debe haber mención al tiempo y al espacio.
– Es necesario que ocurran unos hechos, es decir, la acción del cuento.
– Es obligatorio también que haya un narrador en tercera persona.
– Debe haber un elemento fantástico: un anillo mágico, una capa que hace invisibles a los personajes, un gato que cocina muy bien, etc. Este elemento os lo inventáis.
– El cuento debe tener tres partes: planteamiento, nudo y desenlace.
– Lo deberéis escribir a mano en un folio, primero en sucio para que lo corrija, y después lo pasáis a limpio.
– Su extensión máxima es de un folio por las dos caras.

El plazo de entrega es la primera semana de enero, a la vuelta de vacaciones, el día 10 de enero como muy tarde.

¡Ánimo!

Microrrelato de Julia Vega, de 1ºESO A

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Este es el magnífico microrrelato que ha escrito nuestra alumna Julia Vega de 1ºESO A. ¡Enhorabuena!

Aquel día, Juan escribió su rutinaria noticia en su despacho, puerta doce, piso dos, periódico Merci.
Sin saberlo, esa noticia sería especial…
Al día siguiente publicaron el periódico y la gente estaba asombrada…
Juan había desaparecido, ¿qué noticia había escrito?
La noticia decía así: !He ganado la lotería, me espera un relajante baño en el Mar Caribe!

Julia Vega Ortiz, 1º ESO A

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Jordi Sierra i Fabra

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Me he llevado un gran sorpresa al saber que ninguno de los alumnos de 1ºESO A ha leído nunca un libro de Jordi Sierra i Fabra.  Bien, os lo tendré que presentar para que lo conozcáis. Charo se inició con él a la lectura y a los dos nos gustaría que a algunos de vosotros os pasara lo mismo. En las estanterías de Llerenateca, la biblioteca de nuestro centro, podéis encontrar muchas de sus obras.

Y en este enlace podéis acceder a su página oficial: Jordi Sierra y Fabra. Me gustaría que leyerais su biografía, es muy interesante.

Algunas de sus novelas son: Las chicas de alambre, El cazador, El último verano, El joven John Lennon, Campos de fresasLa balada del siglo XXI, La voz interior, El oro de los dioses, En un lugar llamado guerra, Sin tiempo para soñar, y un largo etcétera.

Composición Jordi SIerra i FabraEn la imagen podéis ver un retrato de este autor y algunas de las portadas de sus obras. Si pincháis sobre ella, accederéis a la página de la Fundación Jordi Sierra i Fabra.

Formación de palabras: la composición

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La composición es uno de los procedimientos fundamentales en la formación de palabras en castellano. Otros procedimientos son la derivación, la parasíntesis, la creación de siglas y acrónimos, los neologismos y por último, los calcos, préstamos y extranjerismos.

Hemos estudiado tres tipos de palabras compuestas:

– disyunción: tinta china

– contraposición: árabe-israelí

– yuxtaposición: hierbabuena.

Para practicar más con las palabras compuestas, podéis consultar este enlace de la web http://www.materialesdelengua.org

Composición I

Composición II

Formación de palabras

Parasíntesis I

Parasíntesis II

Finis Mundi, Laura Gallego, 3ºESO D

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Como os he comentado en clase, para el próximo día 16 de diciembre debéis traer elaborado un trabajo sobre la lectura de este trimestre: Finis Mundi, de Laura Gallego.

A continuación aparece el listado de temas y alumnos asignados a cada uno.

JUGLARES: Paloma, José Ramón, Trini  y Diego Valencia.

MAPA: Javi, Marta, David y Julián.

SOCIEDAD: José Antonio, Antonio, Sebas, Francisco y Diego Guerrero.

COFRADÍA Y ELEMENTOS FANTÁSTICOS: Paula, Alicia, Clara y Rosalía.

Angélica elaborará el trabajo de otra lectura diferente.

Ya sabéis, podéis hacerlo como queráis: exposición oral, presentación usando Impress, Power Point o Prezi, mural en cartulinas o Glogster, vídeo, etc.

Para evaluar esta actividad usaré distintos criterios: la originalidad, la claridad expositiva, la profundidad de los contenidos, etc.

Finis Mundi, de Laura Gallego.

Lírica culta medieval

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Qué clase más estupenda hemos tenido hoy en 3º ESO D, ¿verdad? Yo he disfrutado mucho, y seguro que vosotros también. Admito que estaba helada  y he disfrutado con “el arte”, digo, con “helarte”.

Lo verdaderamente importante ha sido la explicación y ya sabemos mucho acerca de estos conceptos:

– Mester de Clerecía

Los Milagros de Nuestra Señora, de Gonzalo de Berceo

El Libro de buen amor, de Juan Ruiz, Arcipreste de Hita.

Y como sé que os habéis quedado con ganas de saber más, mucho más, os invito a que pinchéis en esta página donde encontraréis información tanto del trabajo que realizaban los clérigos en la Edad Media, como de las dos obras anteriores. Además, una vez que leáis la teoría, que podéis usar para el examen, podéis realizar las actividades que se proponen. Y además podéis corregirlas vosotros mismos. Pincha AQUÍ

Con estos dos vídeos aprenderemos mucho más aún:

El sustantivo o nombre

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¡Qué paradito estaba el blog…! Hace mucho que no publico una entrada, así que ya es hora de que esto se anime. Y qué mejor forma que hacerlo con una canción. Con una canción que nos ayude a comprender lo que vamos a empezar a explicar: el sustantivo o nombre.

Y ahora que ya hemos cantado un poquito, vamos a aprender más con este otro vídeo de La Eduteca.

Literatura Medieval

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Ya que acabamos de ver los Cantares de gesta, el Poema de Mío Cid y la Literatura medieval, tanto en 1º ESO como en 3º ESO, os dejo aquí el avance de la película Destino de caballero de la que hemos hablado en 3º ESO D y donde se aprecia muy bien cómo eran los torneos de la época.

Ejem, ejem, las rastas del protagonista masculino y los peinados de la chica no eran muy de la época, no os confundáis.